德音:恰如其分地选取背景音乐,应把握什么原则?

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  音乐语言不同于文字语言,它较难像文字那样准确表达某种具体的事物,但却很能直接传递情绪与心境,给人留下广阔的遐想空间,所以特别能创造气氛。在影视剧以及身边的商场、餐厅等许多场合,都可常常听到各种背景音乐。家庭及个人陶冶情操、营造高尚优雅、宁静安详的生活氛围,音乐正好可以起到很好的作用。先不说和乐吟诗、配乐作画、随乐起舞,即使闭目养神、喝茶看报、浇花下棋,都不妨适当地加入一些音乐的背景,颐养身心,使休闲生活显得更加和谐多姿。
  选取背景音乐主要是要配合当时所从事的活动和特定场景下的气氛,既不宜喧宾夺主,也不能完全不相干。在不干扰主要活动的前提下,背景音乐若使人在似听非听或者不用脑子、不操心地听的状态下,得以调和,放松,舒解压力,就算达到功效了。
  大家一般很好理解普通学校与重点学校里,不同的学习风气对孩子的影响;同样,在幼儿园、校园和家园里,营造一个整体的文化氛围,配合圣贤经典的文字教育,无疑也可以起到事半功倍的作用。比如诵读古诗文经典配以合适的经典古乐,整体的气氛无形中会加强儿童对文字经典的潜在理解力,加深和促进联想记忆,音乐的节奏对把握韵文的节奏也会很有帮助。这时的背景音乐当然不宜太强,它和在课间、游戏、做体操以及音乐欣赏课上要求、吸引孩子们专注地倾听的音乐,色彩有所不同,可以说经典的曲目都值得专门欣赏,但选取背景音乐则必须针对不同的场景分别选用。不同风格的经典需要不同的音乐来配合,比如《大学》、《中庸》、《论语》宜以中正平和、含蓄温厚之调为主相配,《老子》、《庄子》宜以轻微淡远、启人哲思之韵为主相和,诗词的风格多样,音乐的选用或者优美流畅,或者宁静活泼,都可随宜。课间、游戏背景音乐以活泼、流畅、色彩明净为主,进餐音乐以舒展流畅、愉悦平静、节奏不是太强为好。……
  音乐教育不只是在音乐课上进行的。它应该融入儿童的生活,这样才更有利于将大人所教的内化为儿童所成的。在前面的编排说明和后面的参考方案中,列出了一些曲目的建议方案,老师家长们可在自己反复多听之后,举一反三地掌握好它。

 

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