吕丽委 2005年4月 转摘请指明出处
“千童背诵莎翁十四行诗”活动于去年六月底正式启动,活动得到了许多家长和老师的支持,不少孩子已经报名参加将于2007年举行的“千童背诵莎翁十四行诗”的盛会。
活动启动至今,很多家长和老师纷纷给我们提出了一些很好的建议,同时也提出了一些疑问,其中最突出的问题是如何合理地安排时间。针对这些问题,我们提供一些意见和建议,与大家共同研讨如何将这个活动有效地落实。
一、特别说明:我们将把这一活动办成周期性的,连续性的活动,
让更多的孩子有机会参加这一有意义的活动
二、活动目的:1.激发孩子的学习兴趣,培养良好的学习习惯和学习能力;
2.为孩子们提供一个展示自己的舞台,增强孩子的自信心;
3.培养他们合作,与人相处的能力;
4.开拓孩子们的视野,为孩子今后各方面的发展大好基础。
三、进度建议(以下只是建议,各位家长和老师可以根据自己的实际情况进行调整)
时 间 |
目标要求 |
学习进度 |
第一阶段
7/04-7/05 |
1,培养学习习惯和兴趣
2,能清楚地跟读 |
sonnet 1-50 |
第二阶段
8/05-7/06 |
1,形成自觉的学习习惯,并具有
自学能力
2,能流利地跟读,能自读 |
sonnet 51-121
复习第一阶段内容 |
第三阶段
8/06-12/06 |
1,能自觉学习、独立地学习
2,能流利地跟读,能完全自读 |
sonnet 122-154
复习第二阶段内容 |
第四阶段
1/07-3/07 |
1,能完全自主学习
2,全书已经读过100遍
3,能较流利地朗读其他英文书籍 |
复习第三阶段内容 |
第五阶段
4/07-8/07 |
1,能自主学习,能安排自己的学习进度
2,巩固复习全书
3,能流利地朗读其他英文书籍 |
复习全书 |
四、各阶段学习方式
学习阶段 |
学习方式 |
第一阶段 |
1,听录音跟读
2,抄写 |
第二阶段 |
1,听录音跟读
2,尝试自读
3,抄写
4,尝试默写部分内容,约三分之一。
5,安排一定的时间尝试朗读其他英文书籍 |
第四阶段 |
1,听录音跟读
2,自读
3,抄写
4,能默写所读内容的一半
5,安排一定的时间朗读其他英文书籍 |
第五阶段 |
1,听音跟读
2,自读
3,抄写
4,至少能默写所读内容的三分之二
5,安排一定的时间朗读其他英文书籍 |
五、学习过程的纪录
1.记录的内容应与教学进度配合,这里只是提供一种模式。
2.此过程旨在帮助孩子养成自觉学习地习惯;
3.此表可以由家长填写,也可以由老师填写;
4.如果是集体上课的,可以最好组成学习小组,同学之间相互评价;
5.表上要求完成的数量可一次性完成,也可分步完成;
注:“我的朗读纪录表”和“我的抄写、默写记录表”均可在如下中下载
下载打印“千童背诵莎翁十四行诗”学习建议
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