有关经典教育问题的解答

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山东省平原县小巨人儿童智慧开发研究推广中心 王敬东

    为深化教育改革,为国家培养承前启后的栋梁之才,我校在海内外专家学者的指导下,以诵习传统文化经典为特色,对学生实施经典教育,收到了一定的效果。近阶段,国内许多老师、家长来函来电询问有关经典教育的实施问题,我总结了一下,分以下几类,现不揣简陋,解答如下:
    1、什麽是经典教育?你们学校是怎样落实的?
    答:所谓经典教育,顾名思义,就是用最好的教育方式、引导学生学习最好的教育内容。经典,即原典,亦即古今中外原创大师的著作。孩子们刚刚来到这个世界,对任何事物都有着强烈的好奇心,通过长期不断地对经典的学习,处在经典的环境中,自然熟悉经典,亲近各方面大师。“亲其师而后信其道”,孩子自然效法大师,从而树立起做巨人的远大志向,渐悟事物发展的规律,为知识技能的学习奠定最坚实的基础。最好的教育方式即“玩学习”。爱玩是孩子的天性,顺应孩子的天性、让孩子愉快地学习即最好的学习方式。
我校主要是通过以下五个渠道来落实这项教育的:
    (1)中国经典诵读:
    内容:《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《唐诗三百首》、《三字经》、《千字文》、《孙子兵法》等。
    教学方法:“小朋友,跟我念”,这是中国经典诵读的六字真言。“人人是老师,处处是教室”,只要有热情,能识字读拼音的人,就是导读老师,宣传动员每一个人都积极参与我们的教育。在学校由老师教读,在家由家长领读或播放录音带、vcd、cd光盘,让儿童在没有压力的情况下,自然地诵读,而后从中取得背诵的乐趣和成就感,从而激发起孩子读书的兴趣。
教学重点:“不求理解,只求熟读”,老师“只奖励,不强求”、“只表扬,不批评”,只要反复诵读,自然就能背诵。老师和家长关键要持之以恒,最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸濡其中,自然乐意亲近经典,同时,读经典的过程也是一个识字的过程,孩子们边看书边读,天长日久,在无意识之中会熟悉每一个字,直至认识。
    (2)西方经典诵读
    内容:包括莎士比亚、亚里士多德、伊索等西方大师的英文原著,如《明日复明日》、《人生颂》、《欢乐和深思》、《真伪辩》等。
    教学方法:“小朋友,跟他念(录音机或vcd)”,这是英文诵读的六字真言。英文的学习也是给孩子创造一个环境,除去上课以外,课余时间或孩子在家时间播放英文经典的录音,结合英语的学习,让孩子在这样一种环境中耳濡目染、潜移默化,不自觉中背诵英文经典,为今后学贯中西、研究西方文化奠定坚实的基础。
    (3)音乐经典学习
内容:中外音乐大师的作品及中外各种乐器演奏的乐曲。如古筝、古琴曲、圆舞曲、进行曲、交响乐等。
    教育方法:突出一个听字,在学生课下时间(如课间、三餐、睡前等)不间断地播放各种经典音乐,有计划地让学生遍听各种风格的经典乐曲,以丰富的乐音刺激儿童脑部细胞突触的成长,以最美的声音陶冶孩子纯洁的心灵,以使其有深层的美感体验,初具高深的美学素养。
   (4)美术经典学习
    内容:中外美术大师的经典美术作品,如各种流派的中西名画集、建筑、风景、雕塑等图片、光盘等。
    教学方法:突出一个“看”字。利用观看vcd光盘(听名曲、看名画)、画集等各种方式引导学生观看,并在教室内也贴上名画,孩子目之所视,皆是最美的图片,渐渐熏习儿童的眼睛,以默默培养儿童高度的美术鉴赏能力。
   (5)书法经典学习
    内容:中国书法史上历代书法家的各种书法作品。有楷、行、篆、隶、草五种字体,如《勤礼碑》、《多宝塔碑》、《兰亭序》、《石鼓文》、《礼器碑》、《十七帖》、《千字文》等。
    教学方法:突出一个“玩”字。一是在教室、楼道内依序贴满历代大书法家的字帖,孩子开眼即看到最好的字体;二是通过做识字游戏,指导孩子们玩“在字帖上找认识的字”的活动,使孩子们在认字的同时记住了书法家的作品;三是通过指读的方式,在识字教学的同时,牢记书法家作品。如《千字文》的学习,可先指导学生背诵简体字原文,然后引导学生指读五位大书法家写的楷、行、篆、隶、草五种书体的《千字文》原文,孩子们通过指读,首先记住了1000个简体字、繁体字,进而牢记了五种书体,更主要的是把五位大书法家的运笔、间架、风格深深地印入脑中,待孩子们熟记之后,再指导其临帖,孩子们下手便是书法家的风格,可以在一二年内使孩子们的书法达到一个很高的水平。为今后成为书法家奠定坚实基础。
    2、读经典有那些具体的好处和成效呢?
    答:具体来说有以下几条:
   (1)儿童记忆力加强,注意力集中,经过长期的诵读训练。50%的儿童能达到过目不忘。
   (2)儿童行为好转,心地向善,修养提高。
   (3)语文、英语程度提升。儿童学习一年,能有高中程度;学习二年,能有大学程度,学习三年能有中英文系程度。
   (4)带动其他学科如数学、历史等成绩的提高。
   (5)培养读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的知识。
   (6)父母孩子一起诵读,更可增进亲子感情,是最好的亲子活动。
    3、你们学校的学生学习后有什麽效果呢?
    答:通过上学期的学习,效果比较明显,如幼儿园小班的孩子 ,多数已背完《儿童中国文化导读》第二册的前半本,识字量大增,且表达能力强,发音明显地比一般孩子清晰,其中有一位叫王平的三岁孩子,入校时只会叫奶奶、妈妈,而且很不清晰,现在不仅能讲流利的普通话、声音清晰,而且也已背完《儿童中国文化导读》第一册;王亦真、王亦如两位双胞胎三岁孩子,接受这项教育较早,现已背完《大学》、《老子》、《三字经》、《朱子治家格言》全本及《论语》的前三篇和《中庸》的三分之二,而且口齿清晰,思维敏捷,并懂得谦让,乐感强;董皓小朋友来校时胆小,内向,现在不仅活泼开朗,而且记忆力很强,一般四五十字的文段,读十多编即可背诵。初二学生张倩,在校厌学,学习成绩较差,经过四个月的经典教育,明白了做人的道理和知识的重要性,今年“六•一”还代表我校参加了在国家图书馆音乐厅演出的庆“六•一走向时代联欢会”;初一学生王帅,经过半年的学习,现已背完《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《老子》、及《儿童西方文化导读》第一册,渐渐树立了做时代巨人的远大理想,现在在继续诵读经典的同时,开始学习电脑;四年级学生刘素洁,经过半年的经典教育后,自学小学语文,一小时掌握五篇课文。
    4、这些千古名作确实是好,但孩子能懂吗?不懂怎麽学呢?
    答:这个问题应从两个方面来解释:
    (1)儿童时期(即0—13岁)是一个人记忆力发展最快的时期,亦既是记忆的黄金年龄,在这个记忆的关键期,要把古今中外最好的东西记忆下来,储存在大脑里,——厚积!象盖楼一样,要盖百层大楼,就要用最好的钢筋水泥去灌注地基,大楼才能坚固,人生也是这样,要用最好的材料去打造孩子人生的地基,“本固则枝荣”孩子定可成材。
   (2)读多了自然懂,所谓“书读百遍,其义自见”。要说难懂就难学,那:“英语难学吗?”在英国的孩子三岁就会讲英语;“古文难学吗?”古代的孩子为什麽觉得不难?而且多数十多岁即能作诗作赋?既是幼时学习,下手便是四书五经之故。所以读多了自然懂,我校王帅同学在背过《孟子》之后,自言能懂百分之八十,既是见证。
    5、读经典能提高孩子的学习成绩吗?
    答:当然能!因为经典不是机械的文字,是讲天地、宇宙、人生的规律,经过学习,在记忆力、理解力得到巨大提升的同时,明了事物发展规律,尤其是同时渐悟了学习的规律,很容易学习、记忆、理解其他学科的知识,则很容易提升学习成绩,再者,孩子们懂得经典,有了开阔的心量,树立了远大的志向,则自然会如饥似渴地去学习其他知识,到那时,则不光是学习成绩提高的问题了。
    6、我孩子上小学了,功课很紧,没时间学,怎麽办?
    答:其实,孩子的时间是很多的,如果实在没有那麽多时间,亦可利用零散时间,象每天课余、饭前、睡前拿出四个五分钟亦可,五分钟能把一段50字的文字读二三十遍,一天二十分钟,即可达到背诵,一天五十字,半年即可背诵《大学》、《老子》、《中庸》三部书,每天二十分钟,一生受益无穷。
    7、我的孩子3岁了,我在家指导他听古典音乐,他不听怎麽办?
答:你怎麽知道他不听呢?教孩子听音乐并不是让他坐在那儿一动不动,好好听,而是把孩子放到这样的环境里,放着经典乐曲,与孩子玩或让孩子自己玩,他的耳朵没有塞着,自然听进去,而且他听和我们听不一样,他会听到生命的深处!
    8、我的孩子8岁了,很不听话,读经典能使孩子 听话吗?
    答:孩子听不听话,主要取决于我们的教育方法是否恰当,亦即是否顺应孩子的天性,是否培养了孩子正当的兴趣。我们通过“只表扬,不批评”的教育原则,让孩子大量听读经典,通常孩子大多会有学习兴趣(因为人大都是对熟悉的东西感兴趣),有了这样的兴趣,他自然喜欢读书,而不喜欢去做其他事情。再者,经典中的某些话会触动孩子的神经,《弟子规》里讲“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承”。孩子在初悟经典的同时,亦会体谅大人的辛劳,自然会变得听大人的话。

00一年十一月二十五日

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