8000新生只选30 中大博雅培养思想家学问家

海国、刘雷摄

　　开学后报名通过面试方可入读 院长甘阳奉劝想毕业后赚大钱者不要报名

博雅学院院长简介

　　甘阳，男，中国文化论坛理事，第一届论坛年会“中国大学的人文教育”主持人，大学通识教育的积极倡导者和身体力行的推动者。

　　香港大学亚洲研究中心研究员，兼任香港中文大学历史系和中山大学哲学系客座教授，以及香港中文大学通识教育中心荣誉研究员。

　　祖籍浙江杭州，出生于沈阳，曾为下乡知青。1978年考入黑龙江大学哲学系，1982年到北大外国哲学研究所读研。后赴美国芝加哥大学留学，归国后担任香港大学亚洲研究中心研究员，长期从事政治哲学研究、西方政治哲学、西方思想史著作的译介工作。

　　研究领域: 政治哲学、西方思想史、大学理论等。

　　博雅学院三大特色：

　　●没有专业不属任何院系

　　●修读古汉语、古希腊语、拉丁语、英语、中国文明、西方文明等课程

　　●课程设置“少而精” 三四门课考试不多

　　本报讯 （记者徐静 通讯员王丽霞）据悉，中大将在开学后，以面试的形式，在8000多名新生中遴选出30位新生在新学期开始后入读博雅学院。这批学生将不属于任何院系、不分学科接受4年精英式“博雅”教育，毕业后获得哲学(博雅)专业学位。

　　精英教学不意味着特权

　　意味着更多思考和付出

　　博雅学院聘请近年在国内大力倡导大学通识教育的学者甘阳为院长，同时担任该校人文高等研究院院长和通识教育总监。中大将在新生中报名遴选学生，被录取进入博雅学院学习的学生，将不再属于原录取院系和专业。博雅学院本科学制四年不分专业，贯彻跨学科跨领域的精英教学模式。在院长甘阳看来，所谓精英教学，并不意味着任何特权，而意味着更多的阅读，更多的思考，更多的付出，将来承担更大的责任。

　　中大新生必须要网上递交申请，然后经过面试后方能选出。“高考分数只是参考，更重要的是看你的心向——那些对思想、学问真正有兴趣有抱负的学子，将有望入选博雅学院。”甘阳说。

　　三四门课考试不多

　　布置大量阅读和作业

　　博雅学院教学方案参考国外经验，课程设置贯彻“少而精”的原则，而这也是甘阳近年以学者身份所屡屡呼吁。学院每学期主要课程一般为3~4门，每门课有大量的阅读和作业。这与多数高校课程设置繁多有所不同，有的高校每学期课程设置在十多门，学生应付考试，导致难以深入阅读和思考。

　　博雅学院的学生在本科学习期间将广泛深入地研修中西方文明传统及其经典著作，必修古汉语、古希腊语、拉丁语等古典文明语言，兼修艺术理论及其技能，学生毕业后将获得哲学（博雅）学士学位。

　　在已安排妥当的第一学期课程表中，记者看到，主课为“诗经”（6学分）、拉丁语（6学分）和古希腊史诗（3学分），其中“诗经”每周上课四次，每次100分钟，“拉丁语”每周三次，学生的学习强度由此可见一斑。甘阳说，通识教育不是课程浅显，要求老师什么都懂，“天上地下都能讲”。重要的是，课程本身以研究为基础，锻炼学生的判断力。

　　博雅学院的授课老师多数与文史哲等专业共享，实行两个学院的“双聘制”，甘阳介绍，学院对授课老师所讲之课不求宽泛，但求精深。

　　学院推崇智慧与修养

　　不担心学生毕业出路

　　甘阳并不担心遴选报名遇冷。他说，博雅学院推崇的人生价值不是金钱，而是智慧与修养。他甚至毫不客气地说，如果意图通过在博雅学院读书赚钱，干脆就不要报名。此外，学生毕业后的出路何在，也成为关注焦点。但甘阳对此也不担心。他说，学生在大三、大四很可能会出现选择上的分化，但最重要的是学生在校期间能有真正的学习。甘阳说，尽管不能不谈金钱，但博雅学院更希望在这些学生中，少些功利性，能出现真正的大思想家、大学问家，实现自我超越，对世界有终极关怀。这也是甘阳屡屡强调博雅学院为精英教育的原因所在。

　　开“共同核心课”全推通识教育

　　在甘阳看来，博雅学院仅为中山大学通识教育的一个环节。9月开始，中大将在珠海校区的大一新生和部分大二学生中共5000多人开展通识教育共同核心课计划，这些学生要在本科前两年内修满16个学分的“共同核心课”，这些核心课程，则是各专业的核心基础课程。共同核心课共分4大类：中国文明，全球视野，科技、经济、社会，人文基础与经典阅读，每类下设不同的专业课程，学生要在每类中选修4个学分的课程。如中国文明类的课程分别为中国古代史、中国古代文学和中国古代哲学。

　　甘阳介绍，学校力争上述课程中的85%为院系选修课共享，其余15%为中西经典阅读。采用共享的原因是为了充分合理利用教师资源。其实，在现有条件下，大规模改变高校的教学模式还不现实，逐步推进高校的通识教育更为实为上策。建立“共同核心课”，暂时并不需要变动大学现有的课程体制，还能在通识教育上做出探索。

　　学子看“博雅”

　　大一新生：

　　可接受真正大学教育

　　将于9月入学的中山大学新闻学院新生彭同学在考虑是否报名博雅学院，“博雅学院吸引我的地方在于，这里比较像大学的学习，学生会接受到真正的大学教育。” 

　　大二学生：

　　戏称博雅是“贵族学院”

　　通识教育的缺失是中国大学教育的通病，但是我个人认为博雅学院的设立似乎走向了一个极端，博雅学院虽然声称要“培养大学问家，不欢迎想挣大钱的学生”，但是从博雅学院的课程设立可以看出：首先，这些课程其实本身也很分散，四年内能否学透也是个问题；其次，不考虑就业问题的大学教育未免太理想化，未必适合中国国情，难怪有同学戏称博雅学院是“贵族学院”。

　　毕业学生：

　　博雅学院来得太晚

　　中山大学07届毕业生徐先生表示，工作两年来，才知道什么叫“书到用时方恨少”。现在想认真读书来弥补，在工作之余已没有多少时间了。在大学阶段需专注研读某一方面的书籍，才能培养阅读能力和理解能力，进而提高判断力，我想博雅学院和通识教育应在弥补这一缺憾，应该说实行得太晚了。

 (广州日报 2009年8月26日)