下午上一节中文课后是点心，然后是其他课程。周一写字（小的铅笔描红，老师稍微引导笔顺即可，大的毛笔描红。根据前人的经验，小孩子写字描红不必求写得多好，但可以在速度上作些要求）；周二动画（选购了一批中华水墨动画、中华勤学故事、《看上去很美》等影片）；周三下午不上课，外出活动：11月9日参观海峡两岸佛事用品展；11月21日到美术馆参观“第三届全国中国国画展”，（现场有数百幅画作，边看边玩，其他参观者很好奇，会摸摸孩子的头。现场的保安则很紧张，有个工作人员还特意过来告诉孩子们看画要保持一定的距离，不能去碰，“这里每幅画价值都是几万甚至几十万”，只有兆会乱跑，为防止意外，老师便牵着孩子的收，边走边看，朗在半下午的时候，不愿意走了，嚷着要抱去找妈妈，休息的时候看到面包很兴奋，估计是饿了）。11月28日爬东坪山，爬山过程比我们老师想象的要顺利，慧、兆、畅走在前头，原先在半山要休息的，他们没有停留，于是全体都一鼓作气登上山顶，朗也是自己走的，璇边走边拣松果；到了东坪山水库边，在草地上吃点心时，兆、成、畅四处跑，棋吃甘蔗会咬不会嚼。
[第三届全国中国画展]
本月完成的内容：
慧、棋、璇：进度差不多，只有熟悉的程度有所不同。《中庸》新完成第17—24段，并复习第1—16段；中庸复习之后，新读《大学》第1—7段。每节课读完新课和复习之后，他们对于写字在黑板上认读一环节很起劲，有时候我也用卡片（《超右脑记忆卡》、交通标识卡等），然后根据时间的长短安排他们看书、写字或者玩数学。
铖：完成《中庸》22—24段，复习1—21段，新读《论语》前三篇。
畅：上月完成《中庸》并试背到15段，本月前两周继续以复习背诵中庸为主，以及《朱子治家格言》等，11月13日开始听读《论语》，学而第一全篇听读，每节课至少完成5遍，从为政第二，将一篇分成三个曲目，每个曲目每节课要求完成10—15遍。本月为止听读完成《论语》前三篇。
兆：上月完成《中庸》22，还没有开始试读。到本月6日将剩余部分读完，7日开始从头复习并背诵，刚开始很怕，试背很没有信心，故意给他很少的量，同意提醒10次以内可以算通过，慢慢减少到5次，几天之后，他信心开始增强，试背速度开始增快。《中庸》之后让他读《大学》，每节课读一段10—15遍，完成得非常快，一周半就完成了《大学》全文，而且很快就能背诵。最后一周开始听读《论语》，读到前两篇。感觉他认字能力快速增长。
英文经典：每天上午10：50—11：30合班教学。本月完成《幼儿英文经典初读》19—25课，《英文名著选》第二页倒数第二个曲目。之前已经学过的内容也在不断地巩固并进行连背。孩子学英文兴致很高，但是要求他们在完成中文经典的情况下才能学英文经典。下课时大家都会说：“我是中国人，我要读先好中文，再读英文”。畅妈妈建议上英文时给畅讲解，于是月底开始让畅抄写英文和译文（本月抄完《初读本》第一课兼译文），发现畅很感兴趣。兆也跟着抄。这样一来，上英文课的时候偶尔他们便可以做讲解员了。兆、畅的数学题由绿老师出题，在他们完成听读、试读任务后，自由安排时间去“玩数学”。
书法经典《邓石如篆书》完成1—15页，每页16字，目前以整体指读为主，还没有让他们认篆体单字，待更熟悉后，再让他们描这些读过的篆体字。
2007年12月10日整理
本月出行两次：（上图）10月28日（周日上午）应海沧威迪亚工会之邀，做关于“快乐和谐溯生命源头”的主题分享讲座，我以“同心慈善会国学推广义工”的身份前往，作了两个小时的心得分享。课后对方执意要付课酬，而课酬比较高，后来我将其中的一半折成国学教材送给参加了本次讲座的海沧威迪亚工会成员（因为讲座之后，他们说也想找国学书，自己要多读一些国学文章，也想着赶紧让自己的孩子开始读读国学经典），剩下的800元则转捐给同心慈善会作为慈善行政费用。感恩同心慈善会这个平台，正是因为他牵线搭桥我才有“威迪亚之行”这次锻炼的机会。
（下图）11月29日（周四下午），应邀前往漳州新城小学作一堂五年级的教学示范课，并与老师们交流探讨。该校自2005年接触到读经教育后，9月便开始在全校实施国学诵读课程，05年10月我曾应邀第一次前往作国学课堂教学示范课和教学说明会。两年多来，新城小学根据学校自身的资源条件，不断实践探索，总结创新，逐步有了自己校本国学课程教学特色，今年12月省相关教育部门将组织观摩小组，前往该校。
