现代私塾挑战学校教育

2006年07月21日 人民日报

１２个年龄不等的孩子放弃传统教育，走进私塾念起了“四书五经”和英文原著，兼修数理化课程，课余还会练习瑜珈和游泳……近日，上海的一家“孟母堂”以特殊的教育方式引起争论。有人说，这是在向学校教育发起挑战；也有人质疑：创办这样的现代私塾是否合理？

诵读经典　尊重个性

尝试独特的教育方式

“孟母堂”坐落在上海西南角的一幢别墅里。７月中旬的一天，上午９点，正是孩子们诵读国学经典的时间。记者前往采访，看到别墅上下两层的几个房间被分别用作了教室和寝室。大厅的书架上摆满古书，《汉书》、《资治通鉴》和柳宗元、王安石、苏轼等文人的全集并列其间。

在这里，每天六点半起床，短暂的晨跑和早餐时间后，孩子们将开始一天的学习。上午阅读中文，下午则是阅读英文经典，每天的阅读量定为２６至２７页的中文和１０页英文。除此之外，孩子们还将学习数理化课程。和一般小学每节课时４０分钟不同的是，“孟母堂”的每堂课长达近两个小时，其间没有休息。在“读经典、尊孔孟、颂莎翁、演数理”的宗旨下，５名老师指导年龄跨度从４岁到１３岁的１２个孩子。

对于背诵经典的教学方式，负责人吕丽委解释说：“诵读中国古代经典，不仅可以加强学生的道德修养，更可以传承中国文化。”对于英文经典也是如此。曾经当过１５年英语老师的吕丽委认为，诵读是主要的学习方式。去年在她的带教下，“孟母堂”里一个１３岁的女孩将莎士比亚的原著翻译成中文，今年这个女孩正准备把《论语》翻译成英文。

违反法律　关门读书

私塾是否合理招来质疑

现代私塾是对学校教育的颠覆吗？这种颠覆究竟会给孩子带来什么影响？就在部分家长为子女尝试新教育方式的同时，也有家长对此表示质疑。

沈女士的儿子今年９月上小学，她说不会考虑把孩子送到“孟母堂”去。“毕竟只有一个孩子，今后会发生什么事情谁都不能确定。还是按照常规的做法，作为暑假班倒可以去学国学经典。”她对“孟母堂”心存疑虑：万一“孟母堂”有个意外，那些学生的学习生活以及未来由谁负责？

也有人提出，这样的私塾作为短期培训还说得过去，如果开展全日制教学则违背了义务教育法，因为家长有送子女接受义务教育的义务，适龄儿童有享受义务教育的权利。上海大学社会学教授顾骏则对“孟母堂”对古代经典的过分倚重表示了担忧。他说，孔孟儒家等经典里存在着一些思想糟粕，孩子太小还没有辨别能力，因此，教育者一方的责任非常重大。

上海市静安区教育学院附属学校校长张人利认为，教育的根本目的在于教书育人，育人的一个重要环节就是学生要有一个完整的集体，在集体里才能培养出集体荣誉感和集体观念。他举例说，以前很简单的踢毽子、跳橡皮筋等“弄堂游戏”玩起来热火朝天，但现在拥有价格昂贵的玩具，孩子们反而提不起兴趣，其实差别就在于集体活动更能吸引孩子参与。“虽然讲究学生的个性化发展，但也应该是融于集体的个性化，关起门来就能读好书吗？”

“不过，‘孟母堂’的出现，从一个角度体现了现行教育确实存在一些弊端”，张人利坦言，要承认学生之间有差异，不能简单地以考分为衡量标准，这些问题亟需解决。目前，适当增加选修课的分量、不断完善高考制度等举措，都体现了教育改革以人为本的努力方向。

文章来源： 《人民日报》 ( 2006-07-21 第11版 )