回到孔子—莎士比亚

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七、语文教育

以上是用艺术的教育,音乐跟美术,来做一个比喻来作一个验证,验证什么呢,验证我们教育的问题要追求到他的时机,教材与教法,有一些教育时机是越早越好,有些教育是时机越晚越好,教材,有些教材是越早的时候要用越高深的教材,有些教育是越早的时候用越粗浅的教材,教学的方法通通是要按照人生发展的自然规律,假如你要教这些音乐美术,就非常自然,只要给他听、给他看,根本不需要去理解,然后如果是数学呢,就要一步一步的理解,而且不理解也没关系,如果我们能够这样处理问题,人生就没有教育的烦恼了,那我刚才讲的艺术教育还不是人类最重要的教育,还不是建构他的所谓的聪明的主体,最好的方式,我们还有更重要的教育,叫做语文教育

-1  分析语文教育

因为语文是比音乐美术更复杂的东西,而语文教育的恰当时机也在13岁之内,尤其人类在越早期的时候,语文学习能力越好,所以也属于一种学习能力递减的原则的学习,我们怎么做语文教育呢,现在我们可以先反省,目前我们是怎么教我们孩子语文?

-2  语言的学习(多语种同时进行)

首先我们教他讲话语,语已经是大家没有烦恼的啦,人类的语在自然中就学会。人类在三岁之前有完全的语言天才,这个时候你教他什么他就会什么,叫做母语,不过我要建议各位,既然我们在厦门这个地方或者在闽南这个地方,我们本来有闽南的方言,现在全国有所谓的统一的普通话,有很多家长自己认为自己是现代化,所以既然大家要用普通话,全国要用普通话,那么我的孩子呢,就只学普通话就够了,其实他就浪费了他的孩子这个原来应该有的聪明,有些家长认为要学好普通话必须就专门学普通话,学两种语言就互相混淆,其实这是你自己长大以后你的语言学习能力丧失了,混淆了,一个三岁小孩绝不混淆,那么如果一个人有两种以上的发音,能够使他的脑神经发展的更加的细腻,所以多种语言是提升一个人聪明的最好的方式。

但是多种语言务必要在三岁之内教完,所以我建议各位家里一定要讲两种话,一种是闽南语方言,一种是普通话,这个孩子长大以后两种语言都能够操纵,假如你能够听我的建议,他还可以在三岁之内学更多种的语言,所以我曾经就建议,假如你肯听的话就这要做,家里两个夫妻一个讲方言,一个讲普通话,再请孩子的阿姨来跟孩子讲英语,请他的爷爷来跟他讲俄语,然后再请一个德国司机一个西班牙女佣,这样子三岁之后,这个孩子就会讲六种语言,将来很容易成为一个国际性的人物。

-3  语言能力对于数理能力的影响

    而且这多种语言对他脑神经的开发更加的完密,这个脑神经开发以后,他可以供其他的思维所用,所以他的数理能力都会比较好,因为聪明的人思考能力好,思考能力好的人,数理能力,所以很多人在烦恼他孩子的数学,学不好,我们遇到问题就要好好静下来想一想,怎么让一个孩子数学能力好,有人说老师认真教,我们说老师已经很认真了,还不好,家长很关心了,家长很关心了也还不好,孩子用功一点比较好,孩子已经很用功了,还不好,其实要数学能力好,很简单,只有一个道理就是让他聪明起来。

-4  学习高度的文

那如何让他聪明起来呢,就是给他大量的信息刺激,人生最大量的信息刺激来自于语文的学习,我们先学语,然后再学文,文的变化更多,文更艰难,但是老天爷安排我们人生有良好的语学习天份,人人如此,不过你要在恰当的时机学完,在13岁之内。

 

而如果你要学文,与其学简单的文,不如学高度的文,用高度的文来涵盖低度的文,什么叫做高度的文,什么叫做低度的文,低度的文就是这些文章接近日常语言,为什么叫他低度呢,日常语言在三岁就学完了,一般生活都在用这些语言,既然你写文章,你的文章接近这种语言,只要会认字就会读,只要会写字就会写,这样子的文章其不是低度的表现吗。

那这种低度的表现的白话文,正是在我们语文教育的主题,所以现在的语文教育基本上是失败的,我们学了那么多年的语文,而人人都在感叹我们国民语文能力不足,一代不如一代一年不如一年,为什么我们这么尽力的学语文而语文能力还不足呢。我们就要检讨一下了,首先我们是不是合乎教育的时机,大体上还是合乎的,因为我们整个社会,甚至全世界都知道,13岁之内要把语文基础奠定,所以每一个国家在幼稚园跟小学排了大量的语文课程,所以在时机上大体是有把握的,但是在教材方面我们中国是以美国为标准美国是以使用主义的教育理论来安排他所有的课程,连语文课程都按照使用主义的方法,什么叫实用主义,就是教育即生活,生活即教育,在语文上也这样学习,所以他们的孩子是学日常的语文,一个美国小孩三岁的时候就会讲一口流利的英语,但是他的小孩上了小学已经六岁了,六岁到13岁这六年之间,他们所读的文章也就是他们三岁以前会的语言,所以美国的孩子就等于没有受过语文教育的人,他成为青少年以后,他的语文程度就不及格了,美国的科学教育是成功的,因为他们从小就用很自然很轻松愉快的方式学科学,所以他们的国民有思考能力,美国的语文教育是失败的,因为在语文发展的重要时期打基础的重要时机他们通通不打深厚的基础,只教三岁小孩的东西。

我们中国人学美国人偏偏不学他的科学教育,我们的科学教育不自然,我们的科学教育不轻松不愉快,我们偏偏学他的语文教育,所以我们中国的语文教育也就从此失败了,失败了八十几年,因为胡适之在1920年把美国那套语文教育搬到中国来,要我们中国的孩子从白话文学起,那白话文要怎么学呢,从最简单的日常生活学起,所以小学一年级就学“小猫叫小狗跳”,二年级就学“小猴子跟小老鼠”,学到四五六年级才学“小华小明跟小英”的故事,这样子学了六年就一无所有了。语文程度的低弱,一方面影响到了他脑神经的不得良好的开发,因为所学的东西太简单了,他的头脑就等于停止发展,语文程度的低落就等于他们不能读高度的作品。

 

-5   经史子集代表高度的语文

所谓高度的作品就是我们中华五千年的传统智慧所谓经史子集,他们就不能读,不能读经史子集的人,他就忘了中国人的基本的智慧,忘了中国人基本智慧的人,只有脸长得像中国人,皮肤是黄的,头发是黑的,但是他的心灵没有中国人的智慧,没有中国人智慧的中国人还算是中国人吗,所以八十几年的教育就是真正的去中国化,使中国人不在是中国人,中国人都要变成西方人,而且你也没有真正的变成西方人,所以现在的中国人是非常可怜。还好这次我到大陆来,我看到了有一份教育部以及党中央宣传部联合发表的七号文件,他里面强调我们应该弘扬中华传统文化,我们应该迎接中华民族的大复兴;又有国务院的八号文件,它强调我们要抓紧未成年人品德素质教育,而未成年人品德素质教育,最好的方式是让我们青少年接触熟悉中华传统美德,而中华传统美德都是在这些非常高度的语文作品当中,所以我们现在来提倡所谓的儿童的高度的语文教育,不只是为了我们的孩子,不只是为了整个中华文化的传统,而现在也是我们整个国家中央教育的政策,我们应该朝野一心开始来反省我们八十年来失败的语文教育了。

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