《仲夏夜之梦》教学方案

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《仲夏夜之梦》教学方案

编写者:吕丽委

一、前言

总结近三年来《儿童西方文化导读》的教学实践,在本书出版的同时,为了方便教学,附上此书的教案,旨在抛砖引玉,以期我们的英文经典教学日臻成熟。

二、说明

1、 本教案适合于集中教学,家庭个别教学则可自行酌情增减。

2、 本教案比较适用于幼儿园大班以上。婴幼儿的教学则不必如此繁杂,只需让孩子多听,多薰习,直至其火候足,则其功自然成。

3、 教学过程中出现的问题,及其解决方法可上网查询。

4、 欢迎各位及时撰写教学心得,自利利他。

三、教学进度

1. 业余班

时间

每周授课量

每周课时

本阶段完成量

第一阶段( 12 周)

5 句

2 节

section 1-9

第二阶段( 12 周)

10 句

2 节

section 10-25

第三阶段( 12 周)

15 句

2 节

section 26-49

第四阶段( 12 周)

20 句

2 节

section 50-81

第五阶段( 12 周)

20 句

2 节

section82-113

第六阶段( 12 周)

30 句

2 节

section113-137 总复习

2. 全日班(甲种)

时间

每周授课量

每周课时

本阶段完成量

第一阶段( 6 周)

5 句

3 节

section 1-6

第二阶段( 6 周)

10 句

3 节

section 7-19

第三阶段( 6 周)

10 句

3 节

section 20-32

第四阶段( 6 周)

15 句

3 节

section 33-50

第五阶段( 6 周)

20 句

3 节

section51-74

第六阶段( 6 周)

30 句

3 节

section75-110

第七阶段( 6 周)

30 句

3 节

section111-137 总复习

3 .全日班(乙种)

以每周五课时( 30~40 分钟),本书将用 12 个月完成,分六个阶段,每阶段两个月。每阶段均留有时间用于复习之用,教师可灵活掌握。

时 间

每课时量

每周完成量

本阶段完成量

第一阶段

3 句

15 句

8 节

第二阶段

5 句

25 句

13 节

第三阶段

10 句

50 句

26 节

第四阶段

15 句

75 句

40 节

第五阶段

20 句

100 句

50 节

第六阶段

总复习(另见详案)

四、录音的使用

课堂上教师应充分发挥录音的作用,一则让学生有更多的机会接触地道的英文语音、语调,有利于学生良好语音、语调的形成(详见《英语学习的科学观》一文),一则帮助每位成人,不论其英文程度如何,只要领会“小朋友,跟它读”一法,即可成为合格的英语读经教师,教学相长。

本书配有全文欣赏,及领读、跟读教学两种录音。内容虽然相同,其功用则不可混为一谈。

语言是一个有机不可分割的整体,因此只有全文朗读才能最大程度地体现语言的完整。领读、跟读教学录音,只是方便孩子模仿,在学习模仿的同时,必须时常让孩子多听全文朗读录音,这样孩子才能在整体语言中感受完整的语音语调,使其英文学习更加完美。

本书的录音均由成人录制,而不采用童音,主要基于以下方面的考虑:

1、 因为孩子是模仿成人而习得语言的。而儿童因心理和生理所限,其语音、语调不可能象成人那样完整、到位,因此,儿童的声音不合适儿童模仿学习。

2、 教学实践表明,成人的音声更有利于保持孩子注意力的持久性。

3、 如果孩子的模仿一时无法完全准确到位。切不可返过去模仿他,而应鼓励他继续学习,调整,帮助孩子树立信心。因为人类学习语言的黄金时期只有短短的几年,机不可失,时不再来。

五、教案范例: (两个课时) 本案是针对自觉英文程度不高的老师而设计的

第一课时

学习内容: sec. 1 ⑴ ~ ⑶

教学步骤

教学内容

设计意图

一、课堂准备

(不计入上课时间,利用课间休息时间)

播放全文朗读录音,内容可以是 1. 从头播放; 2. 从本课新授课处播放; 3. 从上节课所学内容开始播放。

未成曲调先有情,有利于营造良好的课堂气氛。

二、新课导入

(此时录音不必停止,把音量调小即可, 1/5 课时)

师:同学们,今天开始,我们要一起学习这本书,现在,我们听到录音就是这本书的内容。哪位同学能告诉我们这本书的名字?

生:(自由发言)

师:(根据同学的回答给予鼓励)

这些磁带是这本书的录音,我们要跟着他们读,比一比谁读得最像?

生:(让同学们随意翻阅全书,看看所有的录音磁带)

明确学习任务,激发兴趣,说明学习方法,熟悉学习内容。

三、学习新课

3/5 课时

1. 师:现在请同学们翻到第一面,认真听听⑴ ~ ⒂句是怎么读的?(播放 sec. 1 的全文朗读录音 2~3 遍)

在整体中感受英文的语音语调。

2. 师:现在老师要播放另一种录音,请同学们听一听,它和刚才的录音有什么相同的地方?(播放 sec. 1 ⑴ ~ ⒂领读、跟读录音一遍)

生:(自由发言)

师:(鼓励,表扬)

说明学习方法

3. 师:今天,我们要跟读⑴ ~ ⑶句,请同学们边听录音,边指着上面的字,比一比,谁学得又快,又好?(播放 sec. 1 ⑴ ~ ⑶的领读、跟读录音两遍)

布置学习任务,说明学习方法,集中注意力。

4. 师:(根据同学的表现,给予适当的鼓励,如哪能位同学听得很认真,哪位同学书拿得好等。

鼓励可以帮助孩子树立信心,提高兴趣。

5. 师:现在我们再把⑴ ~ ⑶听两遍,然后请同学们把你记住的部分说给大家听(播放领读、跟读录音)

生:(自由发言)

师:(鼓励,表扬……)

1

6. 师:现在,我们一句一句跟读,老师把录音停下后,能跟读的同学大声读出来。

生:(逐句跟读)

师:(给予鼓励,不要强求 100% 准确,若有一半相似,即是很好的开端)领读、跟读录音。

1

7. 师:现在,请同学们闭上眼睛,再把⑴ ~ ⑶听两遍(领读、跟读录音)

生:(闭眼听)

1

8. 师:现在请同学们听一句,跟一句,老师要听听谁的声音最响亮。

生:(逐句跟读)

师:(鼓励……)

1

9. 师:刚才同学们读得非常好,现在,我们边看书,边跟读(播放⑴ ~ ⑶领读、跟读录音,两遍)

生:(跟读)

师:(鼓励点评)

1

四、复习本课内容

1/5 课时

1. 师:现在,我们举行一个比赛,比一比哪位同学最先找到录音所读的句子?(播放全文朗读录音 sec.1 (⒈ ~ ⒖)

生:(抢答)

师:(鼓励、点评)

2. 师:今天我们学习的新课是什么?

生:(回答)

师:我们一起朗读

生:(齐读)

师:哪位同学能勇敢地站起来读一读

生:(回答)

师:(多鼓励)

1

五、布置作业

1. 师:小结今天上课同学的表现,以鼓励为主

2. 师:回家后,忘记了怎么办?

生:(自由回答)

师:(老师告诉你一个方法,帮助你忘不了)

① 听第一盒录音第一部分三遍

② 听第五盒录音第一部分三遍

③ 听第五盒录音第一部分⑴ ~ ⑶十遍并跟读

说明学习方法,指导自学

第二课时

学习内容: sec. 1 ⑷ ~ ⑹

教学步骤

教学内容

设计意图

一、课前准备

参考第一课时

1

二、复习上节课内容

1/5 课时

1. 师:同学们记得我们昨天的学习内容吗?

生:(自由回答)

2. 师:回家有听录音的同学请举手

生:(……)

师:×××你听了几遍?

……

生:(回答)

师:(鼓励…)

3. 师:现在我们跟着录音,把昨天的内容跟读两遍,比一比,谁的声音最响亮,播放(领读、跟读录音)

生:(跟读…)

师:(点评…)

4. 师:我们一起读一遍

生:(齐读)

师:第一组读第一句,第二组接着读第二句,比一比哪一组读得最好?哪一组可以加一分?(播放领读、跟读录音)

5. 这一形式换组可以进行两三回合

6. 师:现在咱们一起跟着录音再朗读一遍,只要大声读出来的同学就可以加一分(播放领读、跟读录音)

7. 师:哪位同学能背诵昨天的内容

生:(自由作答)

8. 师:咱们一起闭上眼睛,听听下面的录音(播放全文朗读录音 sec. 1 (⒈ ~ ⒖)

回忆所学内容,集中注意力

鼓励每位同学参与

承前启后

三、学习新课

参考第一课时

1

四、复习本课内容

参考第一课时

1

五、布置作业

参考第一课时

1

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